बॉटलिंग लाइन के विद्युत भार
जुड़ी शक्ति और अनुमानित मांग अलग क्यों हैं?
"ये काल्पनिक शिक्षण मान हैं, मशीन क्षमता, बाजार मूल्य या स्वीकृत सीमा नहीं। दोनों स्थितियों में केवल एक मान्यता बदलती है। पहचानें कि परियोजना के लिए क्या मापना या तय करना बाकी है।"
दो योजना परिदृश्य
डेटा मद,इकाई,परिदृश्य A,परिदृश्य B,इनपुट का आधार
जुड़ा हुआ विद्युत भार 1,kW,40,40,"स्वीकृत सीमा, रीडिंग, सेटिंग या मान्यता लिखें। विधि और संशोधन रखें; संकेत या शिक्षण संख्या परियोजना मानदंड नहीं।"
जुड़ा हुआ विद्युत भार 2,kW,25,25,"स्वीकृत सीमा, रीडिंग, सेटिंग या मान्यता लिखें। विधि और संशोधन रखें; संकेत या शिक्षण संख्या परियोजना मानदंड नहीं।"
जुड़ा हुआ विद्युत भार 3,kW,15,15,"स्वीकृत सीमा, रीडिंग, सेटिंग या मान्यता लिखें। विधि और संशोधन रखें; संकेत या शिक्षण संख्या परियोजना मानदंड नहीं।"
एक साथ चलने का गुणक,0…1,0.75,1,"स्वीकृत सीमा, रीडिंग, सेटिंग या मान्यता लिखें। विधि और संशोधन रखें; संकेत या शिक्षण संख्या परियोजना मानदंड नहीं।"
गणितीय तुलना
डेटा मद,इकाई,परिदृश्य A,परिदृश्य B
जुड़ा हुआ विद्युत भार,kW,80,80
शक्ति,kW,60,80
तुलना का अर्थ,केवल एकसाथ उपयोग बदलता है; स्थापित शक्ति कम नहीं होती।
माँगने योग्य प्रमाण,कार्य मोड और बिजली डेटा।
इनपुट मान्यताएँ,"बोतल, पैक या सामग्री, कार्य मोड और माप सीमा तय करें। शुरू, अंत और संबंधित स्वीकृत उत्पादन लिखें; अलग सीमाएँ प्रदर्शन सुधार का प्रमाण नहीं हैं।"
इनपुट का आधार,"हर डेटा को मापा, चित्र से, घोषित या अनुमानित लिखें। स्रोत पहचान, संशोधन, तारीख और जिम्मेदार रखें। दूसरी इकाई या स्रोत के समान अंक अपने आप तुलनीय नहीं होते।"
परियोजना निर्णय,जिम्मेदार खरीदार और सप्लायर वास्तविक स्वीकृति मानदंड और प्रमाण तय करें। शिक्षण मान और गणना अनुमोदित संचालन सेटिंग या अनुबंध गारंटी नहीं बनते।
माँगने योग्य प्रमाण,"प्रभावित निर्णय, बाकी माप या परीक्षण, जिम्मेदार और अगली समीक्षा लिखें। हस्तांतरण में खुले मुद्दे दिखाएँ, पसंदीदा मशीन के लिए अंक न बदलें।"
दो योजना परिदृश्य,"ये काल्पनिक शिक्षण मान हैं, मशीन क्षमता, बाजार मूल्य या स्वीकृत सीमा नहीं। दोनों स्थितियों में केवल एक मान्यता बदलती है। पहचानें कि परियोजना के लिए क्या मापना या तय करना बाकी है।"