نظام تغذية أغطية زجاجات المياه وتركيبها
هل يلزم مراجعة تزويد الأغطية بعد التسريع؟
القيم افتراضية للتعليم، وليست قدرات أجهزة أو أسعاراً أو حدود قبول. يتغير افتراض واحد فقط بين السيناريوهين. استخدم المقارنة لتحديد ما يجب قياسه أو الاتفاق عليه للمشروع.
سيناريوهان للتخطيط
بند البيانات,الوحدة,السيناريو A,السيناريو B,كيف توثق هذا المدخل
مخزون الأغطية القابل للاستخدام,الكمية,3600,3600,احفظ العد الفعلي أو المخزون المفيد مع المقاس والوقت. افصل الناقص والعالق والمرفوض وغير المتاح؛ السعة الكلية ليست مخزوناً جاهزاً.
معدل إنتاج الزجاجات,زجاجات/h,7200,9000,سجّل الكمية أو المسافة ووقت الملاحظة والمقاس والوضع. ميّز المعدل المقاس عن القدرة المعلنة؛ الفترة المختلفة ليست المدخل نفسه.
المقارنة المحسوبة
بند البيانات,الوحدة,السيناريو A,السيناريو B
وقت التشغيل المتبقي,min,30,24
قراءة المقارنة,المخزون المفيد نفسه ينفد أسرع؛ الأغطية العالقة غير متاحة.
أدلة مطلوبة,المخزون المفيد ووقت التزويد.
افتراضات الإدخال,حدد الزجاجة أو الحزمة أو المادة، ووضع التشغيل وحدود القياس. دوّن البداية والنهاية والناتج المقبول المقصود؛ اختلاف الحدود لا يثبت تحسن الأداء.
كيف توثق هذا المدخل,صنّف كل مدخل كمقاس أو من رسم أو معلن أو مفترض. احفظ معرف المصدر والمراجعة والتاريخ والمسؤول. العدد نفسه بوحدة أو أصل مختلف ليس قابلاً للمقارنة تلقائياً.
قرار المشروع,يتفق المشتري والمورد المسؤولان على معايير القبول الحقيقية والأدلة اللازمة. القيم التعليمية والنتائج لا تصبح إعدادات معتمدة أو ضمانات أداء تعاقدية.
أدلة مطلوبة,سجّل القرار المتأثر والقياس أو الاختبار الناقص وصاحبه وموعد المراجعة. أبق البنود المفتوحة ظاهرة، ولا تغيّر الأرقام لتبرير خيار مفضل.
سيناريوهان للتخطيط,القيم افتراضية للتعليم، وليست قدرات أجهزة أو أسعاراً أو حدود قبول. يتغير افتراض واحد فقط بين السيناريوهين. استخدم المقارنة لتحديد ما يجب قياسه أو الاتفاق عليه للمشروع.